هل تخصصي الرئيسي في تحديد مهنتي المستقبلية؟
والحقيقة هي أن التخصص هو مجرد قطعة صغيرة من اللغز عندما يحين الوقت لاتخاذ قرار بشأن مهنة ما بعد الجامعة.
ماذا تخطط؟
يمكن للطلاب اتخاذ قرار بشأن تخصص يعتمد على اهتمام شخصي في تخصص معين أو بعمل جيد في دورات محددة في المدرسة الثانوية. قد يعرف طلاب آخرون بالفعل أن لديهم مصلحة في الطب ، القانون ، العمل ، الصحافة ، الفنون (الفن / الموسيقى / المسرح) ، علم النفس ، الحكومة ، وما إلى ذلك. في كثير من الأحيان سوف يجمع الطلاب بين اهتماماتهم ويختارون القيام بمهمة مزدوجة رئيسية أو الرئيسية في تركيز واحد وقاصر في آخر لتمكينهم من متابعة اهتماماتهم في كلا الموضوعين. Y
استكشف خياراتك
لدى طلاب الكليات فرصة هائلة للحصول على مجموعة واسعة من الخبرات خلال سنواتهم الجامعية. غالباً ما يستغرق التدريب الداخلي ، والمتطوع ، ووظائف الكليات ، وأنشطة المناهج الدراسية معظم وقت الطالب الجامعي. من المهم الحصول على مجموعة واسعة من التجارب إذا لم تكن متأكدًا مما تريد أن تفعله بعد الجامعة.
إن اكتساب مجموعة واسعة من الخبرات سوف يساعدك على تطوير معارف ومهارات جديدة وسوف يعرضك لمجموعة متنوعة من الخيارات بينما يجعلك مؤهلاً لمجموعة كبيرة من الوظائف.
والحقيقة هي أن الكلية تعد الطلاب ليكونوا مفكرين ناقدين ، وتوفر أساسًا للطلاب لخلق رؤية عالمية تستند إلى التعلم من مجموعة متنوعة من التخصصات.
إنه ليس ما تدرسه بل مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات التي تتعلمها في الكلية والتي تحدث الفرق بين الخيارات الوظيفية لخريج جامعي وبين شخص يدخل سوق العمل مباشرة بعد المدرسة الثانوية. سوف يقوم معلم الكلية بإعدادك لمهارات التفكير الناقد هذه إلى جانب مهارات التواصل والعرض التقديمي والتنظيم والكتابة التي تعد جزءًا من الحياة الجامعية لمتابعة مهنة تلبي اهتماماتك ومواصفاتك. هذه المهارات المكتسبة في الكلية تعد الطلاب للنجاح في مجموعة واسعة من الخيارات الوظيفية بعد التخرج.
تقول روزان لوري ، وهي مستشارة مهنية عملت في جامعة كاليفورنيا في بيركلي وجامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو: "يعتقد الناس أن تخصصًا كبيرًا يختار مهنة ، ولكن هذا ليس هو الحال تمامًا". "إن اهتماماتك وقدراتك تقود إلى قرار رائد ومهني بعد ذلك ، لكن ليس هناك دائما علاقة مباشرة بين الاثنين. ولا يوجد أمر رئيسي يحدد مسبقا ما ستفعله في النهاية".
الأرض والتدريب الداخلي
في دراسة استقصائية حديثة أجرتها الرابطة الوطنية للكليات وأصحاب العمل (NACE) ، أفيد بأن برامج التدريب الداخلي تصنف الآن على أنها المصدر رقم واحد للعثور على موظفين على مستوى الدخول - فقد كانوا في المرتبة السابعة سابقا.
انتقلت برامج التعليم التعاوني من المرتبة 12 في القائمة قبل بضع سنوات إلى المرتبة الثانية. وبالتالي ، فإن تطوير هذه المهارات الأساسية القابلة للنقل أثناء اكتساب خبرة قيمة من خلال التدريب أو أشكال أخرى من التعليم التجريبي هو في نهاية المطاف أكثر أهمية في التحضير لمستقبل مهني من اختيار التخصص الصحيح.