العصر الذهبي للتدريب الداخلي

فرصة لأصحاب العمل للحصول على الموهوبين والموظفين المهرة

على الرغم من أنه لا يزال هناك عدد كبير من التدريب الداخلي غير مدفوع الأجر (لا سيما في القطاع غير الربحي) ، فإن العديد من المنظمات تعترف بالقيمة الحقيقية للتعليم العالي ، ويملأ الطلاب المحترفون احتياجات التوظيف المؤقتة. فائدة أخرى هي أن تحصل الشركات على تجربة هؤلاء "الموظفين المؤقتين" لفترة وجيزة دون التزام ؛ ولكن إذا تبين أنهم من اللاعبين النشطين داخل المنظمة ، فلديهم فرصة لتقديم وظائف بدوام كامل بمجرد انتهاء فترة "التجربة" الخاصة بهم.

إن وجود متدربين يدخلون لفترات وجيزة من الزمن يقدم لأرباب العمل فوائد ضخمة في تلبية احتياجات التوظيف المستقبلية. أرباب العمل لا يتعلمون فقط قدرات وقدرات المتدربين ، ولكنهم مطمئنون بأن المتدرب يعلم ما الذي يحصلون عليه ، لأنهم أصبحوا على دراية بكل من العمل المتداخل وبيئة العمل. وهو يعني في النهاية ارتفاع نسبة الاحتفاظ بالموظفين في الموظفين الجدد وانخفاض معدل دوران الموظفين لأرباب العمل.

يقول مايكل ترو ، مدير مركز التدريب في كلية ميسيّا ، "إن عدد الدورات التدريبية ، المدفوعة وغير المدفوعة على حدٍّ سواء ، تتزايد ، مما يساعد الطلاب على العثور على خبرة عملية. ودعا في العامين الماضيين "العصر الذهبي للتدريب". "تدرك الشركات أن هذه فائدة لهم لأنها محصنة من المحترفين المتعلمين."

جذب أكثر الطلاب موهبة

عندما يتعلق الأمر بالتدريب الداخلي المدفوع أو غير المدفوع ، فإن أصحاب العمل لديهم فرصة لجذب الطلاب الموهوبين من خلال تقديم راتب أو راتب شهري.

"إذا كان الطالب يرى اثنين من التدريب الداخلي هو نفسه أساسا ، ولكن يتم دفع واحد واحد هو ليس كذلك ، فإنه ليس سرا أنهم سوف تذهب بعد واحد المدفوع" ، وقال صحيح. يعتبر النقد حافزًا للمتدربين ليقوموا بعمل أفضل أيضًا. تقول ترو: "يلتزم الطلاب بهذا المشروع ، مدفوعين أم لا. ولكن إذا كانوا يتقاضون أجراً ، فإنهم يتحملون مسؤولية ذلك العمل" .

خلق تكافؤ الفرص للطلاب

كما يؤكد المتدربون الذين يدفعون رواتبهم على صاحب العمل أنهم لا يتغاضون عن الطلاب الناجحين الذين لا يستطيعون تحمل تكاليف العمل بدون أجر أو راتب للحصول على ائتمانات جامعية لإكمال فترة تدريب خلال فصل الصيف. يطلب العديد من أرباب العمل من الطلاب الحصول على ائتمان للتدريس بدلاً من الدفع ، لتبرير أن الطالب يحصل على نوع من المنفعة للقيام بالتدريب. تكمن المشكلة في ذلك في أن العديد من الطلاب لا يستطيعون تحمل تكاليف الائتمان الجامعي إذا لم يتلقوا رواتبهم مقابل التدريب. يمكن للطلاب المتدربين في الفصل الدراسي خلال فصل الخريف أو الربيع أن يتدرجوا عادةً في التدريب الجامعي. ولكن إذا كانوا يقومون بتدريب داخلي خلال فصل الصيف ، فعليهم أن يدفعوا الرسوم الدراسية لكل ساعة معتمدة. في بعض الكليات ، قاموا بتدوين تدوينات النسخ كطريقة لإظهار التزامهم بتكريم قيمة تجربة التدريب دون الحاجة إلى أن يدفع الطالب أي رسوم جامعية. يمكن استخدام تدوينات النسخ عندما لا يكون التأهيل الداخلي مؤهلاً للحصول على الرصيد أو إذا اختار الطلاب عدم إجراء التدريب للحصول على الائتمان بسبب المتطلبات الأكاديمية أو تكاليف التعليم الإضافية التي تتطلبها الكلية.

الكليات التي تقدم التمويل

وفي الآونة الأخيرة ، تقوم العديد من الكليات بجمع برامج تقدم للطلاب راتباً أو تمويلاً للذين يجرون تدريباً غير مدفوع الأجر في الصيف.

إنه حافز كبير للطلاب للحصول على خبرة في القطاع غير الربحي مع القدرة على كسب بعض المال للمساعدة في نفقات المعيشة والكليات. تقدم بعض الكليات الفرصة للخريجين لتمويل التدريب ، وهذا يوفر وضعًا مربحًا للطالب ، والخريجين ، والكلية. يحصل الخريجون على فرصة لمساعدة الطلاب من جامعتهم (ربما تقديم صندوق باسمهم) ، تحصل الكلية على صحافة جيدة لمساعدة الطلاب على الحصول على خبرة عملية ذات صلة قبل التخرج ، ويكتسب الطلاب المعرفة والمهارات التي يحتاجون إليها عند الدخول سوق العمل الذي يضعهم على قدم المساواة أو قبل المنافسة. برنامج Praxis في كلية سميث هو مثال جيد لما تقوم به بعض الكليات لمساعدة الطلاب من خلال تمويل التدريب.

مستقبل التدريب مدفوعة الأجر

على العموم ، أعتقد أننا سنرى المزيد من أصحاب العمل الراغبين في دفع رواتب المتدربين ، لأن التدريب يصبح أكثر جزءًا لا يتجزأ من عملية توظيف الموظفين. وكذلك المزيد من الكليات التي ترغب في تقديم شكل من أشكال التعويض لتعويض المبلغ المطلوب من الطلاب دفعه مقابل تلقي الائتمان.

ستوفر هذه التغييرات مزيدًا من المساواة للطلاب الذين لم يتمكنوا من قبول التدريب الداخلي غير المدفوع أو لأولئك الذين يطلب منهم أرباب العمل الحصول على ائتمان للقيام بفترة تدريب.