تعرف على القواعد الجديدة للعمل مع المتدربين
إذا كنت صاحب عمل تحاول التأكد من أن لديك برنامج تدريب آمن يتبع الإرشادات الواردة أدناه ، فإليك بعض التوصيات.
تأكد من إشراف التجربة
سوف تقرأ هذا أدناه ، ولكن يجب أن يكون التدريب الداخلي تجربة تعليمية تحت الإشراف. لا ينبغي ترك المتدربين وحدهم في المكتب ويجب أن يكون لديهم دائما نقطة اتصال أثناء العمل. كما يجب أن يعرفوا (ويفهموا) كيفية الاتصال بمشرفهم المباشر وفهم كيفية تلقيهم للملاحظات (ومتى).
تعيين تايمز للتقييم
يجب على جميع أرباب العمل تحديد موعد لثلاثة تقييمات مع المتدربين. ينبغي عقد واحد بعد أسبوعين ، وآخر في منتصف الطريق ، وآخر واحد في نهاية التدريب. تذكر أن التغذية المرتدة هي المفتاح لتعليم المتدرب حتى يتمكنوا من التعلم من هذه التجربة.
تبديل حتى عبء العمل
تذكر ، المتدربين هم مثل الإسفنج. فهم ليسوا موظفين (ذوي مهارات متخصصة) ويجب أن يكونوا على دراية بأجزاء مختلفة من عملك.
تعد البرامج الدورية طريقة رائعة لإنشاء تجربة تعليمية
المبادئ التوجيهية الاتحادية لمتابعة
يمكن أن تؤثر المبادئ التوجيهية الفيدرالية الجديدة بشأن التدريب الداخلي على عدد الشركات التي تقدم التدريب. استناداً إلى قانون معايير العمل العادلة (FLSA) ، الذي تم إنشاؤه لضمان حصول جميع العمال على الحد الأدنى للأجور على الأقل ، تقوم الحكومة الفيدرالية بقمع برامج التدريب الداخلي غير المدفوعة لثني أصحاب العمل عن ممارسة تدريب المتدربين مجاناً.
وفقا لوزارة العمل ، يجب تطبيق المعايير القانونية الست التالية عند اتخاذ قرار إذا كان مطلوبا أن يتم دفع مبلغ من التدريب.
1. يجب أن يكون التدريب (على الرغم من أنه يشمل التشغيل الفعلي لنشاط صاحب العمل) مشابهاً للتدريب في بيئة تعليمية.
2. تجربة التدريب هو لصالح المتدرب ، وليس صاحب العمل.
3. لا ينبغي للمتدرب أن يحل محل الموظفين النظاميين ولكن يعمل تحت إشراف دقيق من الموظفين الحاليين.
.4 ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم اﻟﺘﺪرﻳﺐ أن ﻻ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ و (ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن) ﻗﺪ ﻳﺘﻢ إﻋﺎﻗﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ.
5. لا يحق للمتدرب بالضرورة الحصول على وظيفة في نهاية فترة التدريب.
6. يدرك صاحب العمل والمتدرب أن المتدرب لا يحق له الحصول على الأجور للوقت الذي يقضيه في التدريب.
من أجل أن يكون التدريب الداخلي ذا قيمة أكاديمية ، من المتوقع أن يكتسب الطلاب الذين يجرون تدريبات داخلية بالتزامن مع دراستهم الجامعية فرصة اكتساب خبرة عملية. ينبغي أن تساعدهم التجربة على تطوير المعرفة والمهارات المطلوبة للدخول في مجال تخصصهم. يمكن أن تؤثر المبادئ التوجيهية الفيدرالية الجديدة على جودة التدريب الداخلي لأن أحد المعايير ينص على أن صاحب العمل لا يستفيد من أية أنشطة مباشرة من أنشطة المتدرب.
ماذا تعني المبادئ التوجيهية الجديدة للطلاب
التمييز الذي تتطلع المبادئ التوجيهية الجديدة لفرضه هو أن التدريب الداخلي هو للتدريب التربوي بدلاً من أن يقوم المتدربون بعمل الموظفين العاديين. يقضي العديد من أرباب العمل وقتًا كبيرًا في تدريب وتوجيه المتدربين الداخليين ولا يستفيدون كثيرًا من إكمالهم للتدريب الداخلي. لسوء الحظ ، هناك منظمات أخرى تتوقع أن يتدرب المتدربون ويقومون بعمل موظف عادي. نتيجة مؤسفة (ويمكن تجنبها) للالتزام الصارم بالإرشادات الجديدة وتفسير مسألة قانونية التدريب الداخلي غير المدفوع الأجر يمكن أن يجعل من الصعب على الطلاب العثور على تدريب داخلي في المستقبل.