أساطير الإرشاد والواقع: الجزء الأول - خذ الاختبار

يقدم المرشد النصح ويوجه شخصًا أقل خبرة ونجاحًا ، أي من تلقاء نفسه أو مرعاه.

الإرشاد هو هدية وامتياز. إذا طلب منك شخص ما أن يكون ذلك الشخص الذي يرشدك فهذا يعني أنك تراه نموذجًا يحتذى به وتعتقد أن حكمتك يمكن أن تساعد في نموه وأن تكون أكثر نجاحًا. يمكن أن تسفر علاقة التوجيه عن فوائد كبيرة لكل من المرشد والراعي.

يمكن أن يكون التوجيه وسيلة رائعة لتنمية المهارات ، واكتساب الخبرة ، وتلقي التعليقات ، والحصول على التعرض للأشخاص والعمليات والأحداث التي قد لا يقومون بها أثناء عملهم اليومي. تقرير معظم المرشدين فوائد كبيرة لأنفسهم كذلك.

ماذا يفعل مرشد مدهش؟ عندما يُطلب من الناس وصف مرشدهم الأكثر مدهشة ، اقرأ " 14 خصائص الموجهين المدهشين " للخصائص الأكثر شيوعًا.

عادة ما تشمل أنواع المناطق التنموية المدافعة والموجهين ما يلي:

قرارات صعبة

السياسة التنظيمية

تحديات القيادة

تحديات التوازن بين العمل والحياة

- مهارات فنية / فنية غير محدودة (مثل المبيعات ، التمويل ، العمليات ، الأعمال)

- المواقف الصعبة / الصراع

العمل مع مستويات مختلفة من الإدارة

دليل مسار الرعاية

يمكن استخدام الاختبار التالي من قبل كل من الموجه و المربي قبل بدء علاقة التوجيه.

في حين أن الإجابات "الصحيحة" قد تكون قابلة للنقاش ، إلا أن الفائدة الحقيقية هي عندما يجلس الطرفان لمناقشة إجاباتهم كطريقة لتحديد توقعات وحدود واضحة.

دائرة إما T أو F لكل سؤال:

1) من الأفضل أن يتم اختيار المرشدين من قبل المربي. TF

2) عادة ما يعمل المرشدون والأبرشيون معا لسنوات عديدة.

TF

3) يعمل المرشدون والأزواج المراوغة بشكل أفضل عندما يكون لديهم اهتمامات وأساليب متشابهة. TF

4) التوجيه يعمل بشكل أفضل عندما تكون عملية غير رسمية. TF

5) من الأفضل أن يكون رئيس الكاهن ليس معلمه. TF

6) من الأفضل أن يكون المرشد خارج التنظيم المباشر للأبرشية. TF

7) عادة ما تعمل الأزواج من نفس النوع على أفضل وجه لعلاقة التوجيه. TF

8) يمكن للتوجيه أن يساعد في تأقلم المرء مع بيئة جديدة. TF

9) يمكن للمرشد أن يرعى ويدير الأنشطة التي من شأنها تعزيز النمو وتعزيزه. TF

10) عادة ما يعمل التوجيه بشكل أفضل دون أي عمليات تعترض الطريق. TF

11) التوجيه هو فقط للتتبع السريع . TF

12) التوجيه هو أحد طرق تطوير مهارات المربي. TF

13) يعمل الإرشاد بشكل أفضل عندما يكون المرشد والراعي في مجالات مختلفة. TF

14) أحد الأدوار الرئيسية للمعلم هو المستشار. TF

15) التوجيه هو استثمار هام للوقت للمعلم. TF

16) ليكون ناجحا ، يجب أن يتم التوجيه وجهًا لوجه. TF

17) يمكن لأي شخص أن يكون مرشدًا ناجحًا. TF

18) يبلغ الموجهون عمومًا عن فوائد مهمة من العمل مع المربي. TF

19) عادةً ما تكسب أموال البروتيجانس أموالاً أكثر من أقرانهم في مناصب مماثلة. TF

20) عادةً ما يكون Protégés راضيًا عن وظائفه أكثر من أقرانه غير الموجهين.

TF

21) يجب أن تكون علاقة المرشد / البروتيغي مفتوحة بحيث يمكن للحاضن الحديث عن أي موضوع. TF

22) يجب أن يركز كل شيء في علاقة المرشد / الحاضنة على مسألة تطوير المربي. TF

23) يجب أن يتم سرد التوجيه على خطة تنمية الفرد في protégé ل. TF

24) رئيس المدعي لا يشترك فعلاً في عملية التوجيه. TF

كيف عملت؟ انظر " أساطير الإرشاد والواقع: الجزء الثاني ، مفتاح الإجابة ". قد تجد بعض الإجابات المدهشة.