ما هي منظمة التعلم؟
وقال إنها "منظمات يوسع الناس من خلالها قدرتها على خلق النتائج التي يرغبون فيها حقاً ، حيث يتم تغذية أنماط تفكير جديدة وموسعة ، حيث يتم إطلاق طموح جماعي ، وحيث يتعلم الناس باستمرار كيفية التعلم معًا".
يقوم سينجي بتأطير فهمك لمنظمة التعلم مع مجموعة من التخصصات التي يعتقد أنها يجب أن تتلاقى لتشكيل منظمة تعليمية. سوف أصف بإيجاز كل من هذه الأبعاد حتى نتشارك في فهم أساسي للمكونات التي تنشئ منظمة تعليمية.
أبعاد منظمة التعلم
ومع ذلك ، فإن تركيزي الرئيسي هو اقتراح بعض الطرق التي يمكنك من خلالها الترويج لبيئة منظمة تعليمية في مؤسستك. هذه الأفكار سوف تساعدك على البدء ؛ يتطلب التحول الحقيقي بعض الوقت والالتزام والموارد.
التفكير في الأنظمة: الهيكل الأساسي والمكونات المتشابكة لكل نظام عمل لدينا ، تشكل قدراً كبيراً من سلوك الأفراد الذين يعملون داخل نظام العمل.
فكر في تحذير الدكتور و. إدواردز ديمنج. عندما يحدث خطأ ما ، بدلاً من البحث عن شخص ما لإلقاء اللوم عليه ، اسأل ، ماذا عن نظام العمل الذي تسبب في فشل ذلك الشخص؟
إتقان الشخصية: الدول سنج ، "إتقان الشخصية هو الانضباط من التوضيح المستمر وتعميق رؤيتنا الشخصية ، من تركيز طاقاتنا ، من تطوير الصبر ، ورؤية الواقع بموضوعية" (ص 7)
وهو يقدم أن تعلم أي منظمة لا يمكن أن يكون إلا عظمة كل فرد من أعضائها.
وبالتالي ، فإن إتقان الشخصية والرغبة في التعلم المستمر المتكامل بعمق في نظام الاعتقاد لكل شخص أمر بالغ الأهمية للميزة التنافسية في المستقبل.
النماذج العقلية: هذه هي الصور العميقة التي يحملها كل واحد منا في أذهاننا حول كيفية عمل العالم وعائلته وما إلى ذلك - العمل. تؤثر النماذج العقلية على رؤيتنا لكيفية حدوث الأشياء في العمل ، ولماذا تحدث الأشياء في العمل ، وما يمكننا القيام به حيالها.
بناء الرؤية المشتركة: من خلال الرؤية المشتركة ، يشير Senge إلى عملية يتم فيها ترجمة الرؤية الأصلية للمؤسسة ، التي قد يحددها القائد على الأرجح ، إلى صور مشتركة حولها تجد بقية المنظمة معنى وتوجيهًا وأسباب وجود .
فريق التعلم: وجد سنج أن " الفرق ، وليس الأفراد ، هي وحدة التعلم الأساسية في المنظمات الحديثة." (ص 10) إنه الحوار بين أعضاء الفريق الذي ينتج عنه تمدد قدرة المنظمة على النمو والتطور .
تبدأ مع دور القادة
في حين أن كل شخص في المنظمة يجب أن يساعد في إنشاء المنظمة التعليمية ، فستحتاج إلى البدء في سلوك ومساهمة قادتك . يقدم زعماؤك أربع مساهمات هامة لتطوير منظمة تعليمية.
يجب عليهم تحمل المسؤولية لإنجاز هذه.
- يقدم القادة الرؤية المبدئية حول سبب وجود مؤسستك وأين تذهب.
- ينقلون هذه الرؤية. من الواضح أنهم ينقلون إيمانهم بأن النمو المستمر والتعلم والتحسين سيضمنان تحقيق الرؤية.
- فهم يبنون الإجماع والملكية حول هذه الرؤية ويتأثرون بآراء الآخرين في المنظمة. هم على استعداد لاستخدام أفكار الموظفين لأنها تجسد رؤية للمنظمة.
- انهم نموذج الإجراءات التي يريدون تطويرها في الآخرين. عندما يسير القادة في حديثهم ، من المرجح أن يأخذ الموظفون الخطط على محمل الجد.
توقعاتهم لفظية ، ولكن الأهم من ذلك ، هي الإجراءات التي يمكن للآخرين رؤيتها. القادة الذين يريدون منظمة تعليمية يتعلمون باستمرار أنفسهم.
يقرأون الكتب والمقالات ويتبادلون المحتوى مع بقية المنظمة. يحضرون دورات تدريبية ومؤتمرات.
فهم يشجعون بيئة يتم فيها تمكين الناس من اتخاذ قرارات حول عملهم. إنهم يجعلون من ذكاء المخاطرة القاعدة. وهم يؤكدون أن جميع المعلومات التي يحتاجها الناس لاتخاذ قرارات جيدة يتم إبلاغها. أنها تعزز بيئة تنظيمية تدعم التعلم والتعلم الشخصي.
يبدو وكأنه بيئة العمل التي ترغب في إنشائها في شركتك؟ ألقِ نظرة على الإجراءات الـ 16 التي تحتاج إلى اتخاذها لتشجيع موظفيك على القيام بمهمة أن تصبح منظمة تعليمية.